Vocabulario Básico en Galego

Se premes nas seguintes imaxes podes realizar actividades de vocabulario básico en galego, pensado sobre todo para alumnos extranxeiros.

Recursos Lingua Galega

A continuación cito algunhas Webs que vos poden resultar útiles:

A Mesa pola Normalización Lingüística

Plataforma independiente que tiene como objetivo la reivindicación y promoción del uso de la lengua gallega en todos los ámbitos sociales. Organiza campañas de sensibilización y reivindicación, asesoramiento y colaboración con otras entidades que persiguen los mismos fines.

Bibliografía informatizada da lingua galega

Base de datos en línea con información bibliográfica sobre trabajos de investigación o divulgación sobre la lengua gallega elaborada en el Centro Ramón Piñeiro para la Investigación en Humanidades.

Centro de Documentación Sociolingüística de Galicia

Entidad que se dedica a la recopilación, clasificación y difusión de documentación especializada en sociolingüística gallega y de otras lenguas.

Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades

Centro que se dedica a la promoción y apoyo a la investigación en las áreas de literatura, lengua gallega, traducción, documentación bibliográfica, ciencias sociales...

Consello da Cultura Galega

Organismo estatutario con personalidad jurídica propia al que le compete la defensa y promoción de los valores culturales y lingüísticos del pueblo gallego. Desarrolla estos objetivos a través del asesoramiento, formación e investigación en todas las áreas que caracterizan nuestro patrimonio cultural.

Culturagalega.org

Portal de divulgación cultural del Consello da Cultura Galega con información y recursos sobre actualidad y lengua gallega.

Dicionario da Real Academia Galega

Diccionario de lengua gallega en línea editado por la RAG que contiene alrededor de 50 000 entradas.

é-galego

Curso multimedia de gallego de nivel intermedio dirigido a hablantes de castellano.

Galego.org

Sitio web destinado a la promoción del idioma gallego donde se encuentran, entre otros recursos, una historia de la lengua gallega, un pequeño vocabulario y una amplia lista de enlaces y otras web y recursos lingüísticos de interés. Hay que destacar el servicio de noticias.

Instituto da Lingua Galega

Centro de investigación, perteneciente a la Universidade de Santiago de Compostela, especializado en el estudio científico de la lengua gallega. También desarrolla actividades docentes y formativas; asesoramiento técnico a instituciones y personas relacionadas con la normalización lingüística y promoción y defensa del gallego.

Legislación de la lengua gallega

Recopilación de la legislación lingüística relacionada con el gallego.

Real Academia Galega

Institución científica que tiene como objetivo el estudio de la cultura gallega y en especial la ilustración, defensa y promoción del idioma gallego.

Secretaría Xeral de Política Lingüística da Xunta de Galicia

Organismo adscrito a la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia que tiene como objetivo la promoción y la enseñanza de la lengua gallega.

Teoría gramática

OS ARTIGOS

Os artigos son os determinantes máis frecuentes. Poden ser:

-determinados (o, a, os, as), presentan un substantivo xa coñecido ou que queremos destacar entre os demais: a escuma do mar;

-indeterminados (un, unha, uns, unhas), presentan un substantivo descoñecido ou que non importa precisar: douche unha flor.

XÉNERO E NÚMERO

Os nomes poden ter xénero masculino (caldeiro, flotador) ou xénero feminino (camiseta, barca).

Pero, ademais, hai nomes que son:

- comúns en canto ao xénero, que teñen a mesma forma para masculino e feminino e só se diferencian polo determinante: o excursionista/ a excursionista;

-epicenos, que se empregan tanto para masculino como para feminino sen que cambie o determinante. É o caso de moitos animais (o esquío macho/ o esquío femia), e tamén dalgúns nomes en plural que inclúen o masculino e o feminino: os pais.

Formación do feminino
1.- Os substantivos que no masculino rematan en -o e en-e cambian esa vogal por -a: neno-nena, infante-infanta.

2.- A maior parte dos substantivos rematados en consoante engaden -a: bailarín-bailarina, deus-deusa, rapaz-rapaza.

3.- A maior parte dos substantivos rematados en -án fan o feminino en -á: alemán-alemá, aldeán-aldeá.

4.- Os rematados en -ón fan o feminino en -oa: león-leoa, agás nos aumentativos e formas pexorativas (abusón-abusona).

5.- Algúns substantivos teñen forma distinta para masculino e feminino: boi-vaca, carneiro-ovella.


Formación do plural

1.- Os substantivos rematan en vogal ou en -n engaden -s: mesa-mesas, café-cafés, can-cans.

2.- Os que rematan en -l engaden -es: sol-soles, túnel-túneles; pero se son palabras agudas de máis dunha sílaba, perden o -l e engaden -is: animal-animais.

3.- Os que rematan en consoante distinta de -n ou -l engaden -es: deus-deuses, dólar-dólares.

4.- As palabras graves e esdrúxulas que rematan en -s ou -x son invariables: o martes- os martes.

OS ADXECTIVOS

Adxectivo cualificativo. Hai adxectivos:


- de dúas terminacións, que varían para feminino e masculino: un cabalo branco, unha egua branca;


- dunha terminación, que non varían en masculino e feminino: unha muller elegante, un home elegante.

Os graos do adxectivo son:

Positivo. Expresa unha calidade: Un cabalo veloz.

Comparativo. Compara calidades. Pode ser:

- de superioridade (máis... ca/que): Máis veloz que o burro;

- de igualdade (tan... como/coma): Tan veloz coma a lebre;

- de inferioridade (menos... ca/que): Menos veloz que o guepardo.

Superlativo. Expresa a calidade no grao máis alto. Pode ser:

- relativo (o máis/menos de...), o adxectivo está no grao máis alto con respecto aos demais: O máis veloz de todos os cabalos;

- absoluto: Un cabalo moi veloz. Un cabalo velocísimo.

Actividades Ortografía e Vocabulario

ORTOGRAFÍA E VOCABULARIO

1. Constrúe a frase: O   AVE  GRANDES  É   OLLOS   NOCTURNA   UNHA   BUFO  CON

2.Completa coas palabras que faltan (branca, berce, árbores, pombas, barcelona, abrigaste, bandada, albornoz, billa, biberón, bebé, barrios, bidé)

• Estivemos en        coa miña avoa e         paseamos polos        máis bonitos da cidade.  O       chora ao pousalo no                 pois quere que lle dean o         chora ao pousalo no        pois quere que lle dean o       e quedarse no colo. 
• Cando saias do baño secaste ben e despois              co             para non coller frío outra vez.

• Cando ía o banco vin unha         de                 que se pousaron nas                da alameda.
• Teño que chamar o fontaneiro para arranxar             a e tamén o    

3. Nome do lugar onde se fan as carreiras de cabalos

4. Ordena esta frase: IRMÁ NO GALIÑEIRO A OS MIÑA ÓVOS COLLEU

Podes atopar as respostas correctas a estes exercicios aquí consultando os diferentes apartados

Outros exercicios non obrigatorios:
actividades con B ou con V
emprego do h



        .

Actividades gramática

ARTIGOS

Sinala os artigos indeterminados:

O río Miño leva hoxe unhas augas cristalinas
Se ti me das un bico, eu douche unha flor
Todos os sábados compro unha revista para ler xunto o mar
As dornas trouxeron unha morea de sardiñas

Realiza todos os exercicios don enlace e despois comproba as respostas correctas:

exercicios artigos

XÉNERO E NÚMERO

1. Indica se son nomes comúns ou epicenos: esquío, excursionista, pianista, xirafa, comerciante, pais.
2. Escribe o feminino de: capitán, galo, elefante, estudante, xirafa, cabalo, home, barón, pastor, can, trapecista, salvaxe, delfín, ermitán, avó,.
3. Escribe o plural de: calor, nariz, camión, andel, sal, dolmen, tractor, doutor, caracol, irmán, bedel, rei, xudeu, noz, touro, cidadán.

ADXECTIVOS

Clasifica os adxectivos en variables ou invariables: elegante, simpático, pequeno, veloz, maior.
Emparella:
Máis guapo que                    superlativo relativo
Tan vello coma                     comparativo de superioridade
A máis fermosa de                comparativo de igualdade
Menos alegre que                 comparativo de inferioridade
Moi triste                              superlativo absoluto

Formas especiais de comparativos, une
bo                 maior
malo              mellor
pequeno        menor
grande           superior
alto                peor 
           

Podes ver se as túas respostas son correctas e facer máis exercicios: pulsa aquí

Outros exercicios de repaso non obrigatorios
exercicios xénero
Une ca definición ou sinónimo
Prefixos
Completa as oracións

Literatura Galega

Hoxe vamos falar de Celso Emilio Ferreiro.

Ler esta entrada e despois elaborar un resumo sobre ela que podedes amplíar coa información que consideredes interesante o respecto.

Tamén vos deixo un enlace no que atoparedes unha presentación e faredes uns sinxelos exercicios (podedes buscar información na Rede).



Celso Emilio Ferreiro Míguez (Celanova, 1912 - Vigo, 1979) foi un escritor e político español.

Pertencía a unha familia acomodada campesiña e galleguista. Aos 20 anos, en 1932, organizou con Xosé Velo Mosquera, entre outros, asMocedades Galeguistas de Celanova e participou na constitución da Federación de Mocedades Galeguista sen 1934. Pouco despois foi procesado por un artigo publicado en Guieiro, revista que el mesmo dirixía. Mobilizado na Guerra Civil polo bando franquista, estudou posteriormente Dereito, contribuíu en diversos xornais e revistas. A publicación do poemario Longa noite de pedra (1962) consolidoulle como o herdeiro do legado de Manuel Curros Enríquez. Un ano despois da publicación de Longa noite de pedra fundou, xunto co escritor Xosé Luis Méndez-Ferrín e outros intelectuais gallegistas a Unión do Povo Galego. En 1966 emigrou a Venezuela, onde colaborou coa Hermandade Gallega, fundou o Padroado dá CulturaGalega, e traballou no gabinete do presidente Rafael Caldera. Grazas á súa iniciativa grávase e edítase en Caracas en 1970 o primeiro disco LP en galego Galicia canta onde ademais de ser o autor de varias das letras e da presentación do disco co seu pseudónimo de Arístides Silveira, el mesmo interactuar con Xulio Formoso tocando o pandeiro.

Ao volver da emigración instalouse en Madrid, onde traballou de xornalista. En 1977 foi candidato ao Senado polo Partido SocialistaGalego, aínda que sen éxito. Produciu prosa e poesía en castelán e galego, destacando na poesía en galego, de fondo contido social. Foi a súa poesía a que lle deu a fama de grande escritor. Foille dedicado o Día das Letras Galegas en 1989

OBRA

Narrativa 

• Curros Enríquez. Biografía. Editorial Moret, A Coruña (1954)
• A fronteira infinda. Edicions Castrelos, Colección Pombal, Vigo (1972)
• Curros Enríquez. Biografía. Ediciones Júcar, Madrid (1973)
• Curros Enríquez. Biografía. Edición Encuadernada, Ediciones Júcar, Madrid (1973) 
• Curros Enríquez. Obra poética completa. Editora Nacional, Madrid (1977)
• A taberna do Galo, Editorial Castrelos, Vigo (1978)
• El alcalde y otros cuentos, Ediciones Júcar, Madrid (1981)
• Obra Narrativa, Edixións Xeras, Vigo (2003)
• SemblanzasCrónicas e Artigos, Edicións Xerais, Vigo (2005)

Poesía

• Cartafol de poesía, Edición de Autor, Celanova (1936)
• Al aire de tu vuelo, Edición de Autor, Pontevedra (1941)
• Bailadas, cantigas e donaires, Ediciones Céltiga , Pontevedra (1947)
• Musa alemá, Benito Soto, Pontevedra (1951)
• O soño sulagado, Colección Alba, Vigo (1955)
• Voz y voto, Edición de Autor, Vigo (1955)
• Longa noite de pedra, Salnés, Vigo (1962)
• Viaxe ao país dos ananos, El Bardo, Barcelona (1968)
• Cantigas de escarnio e maldecir, Agrupación NÓS, Caracas (1968).
• Terra de ningures, Ediciós Xistral, Monforte de Lemos (1969).
• 13 poemas iracundos y una canción inesperada, Revista Expediente Nº 2, Caracas (1970). 
• Antipoemas, Colección Álamo, Salamanca (1972)
• Poemas prohibidos, Edición de Autor, Caracas (1972).
• Autoescolha poética (1954-1971), Razao Actual, Oporto (1972)
• Cimenterio privado, Roi Xordo, Xenevra (1973)
• Os autentes, Ediciós Pirata S.A., Caracas (1973)
• Fóronse á puñeta, Alianza de Emigrantes Nacionalistas (ALEN), Caracas (1973)
• Donde el mundo se llama Celanova/Onde o mundo se chama Celanova, Editora Nacional, Madrid (1975)
• Al César enano, Ediciones El Caballo del Diablo, Madrid (1975)
• Cimenterio Privado, Colección Pombal, Vigo 1(978) 
• O libro dos homenaxes, AKAL Editor, Madrid (1979)
• Poesía Galega Completa, B A G Edicións Sálvora, Santiago de Compostela, (1983)
• Poesía Galega Completa, Edicións Xerais, Vigo (2004). 
• Escolma Poética, Factoría K, Vigo (2008) 
• Longa noite de pedra/Larga noche de piedra, Auga Editora, Santiago de Compostela (2011)
• Dun tempo e dunha terra: Antoloxía poética, Tambre, Vigo (2012)
• Cartafol de Soños,Agrupación Cultural Alexandre Bóveda, A Coruña (2012)
• O Meu primeiro Celso Emilio,Ediicions Xerais, Vigo (2012)
• Celso Emilio Ferreiro, Fundación Luis Tilve , Santiago de Compostela (2012)

Actividades a realizar
Fundación Celso Emilio Ferreiro

lengua

                                                                                                 lengua

Hay mucha gente que afirma que a escribir se aprende leyendo. Sin duda, una lectura reposada nos permite no solo tener un vocabulario más rico, sino también adquirir pautas concretas de redacción. No obstante, yo estoy convencida de que, como a tantas otras cosas, a escribir se aprende escribiendo. Y si, además, lo hacemos siguiendo unas pautas que nos guíen en el proceso, mucho mejor. En la entrada de hoy os sugerimos unos cuantos lugares en los que encontraréis distintas propuestas didácticas para mejorar en el proceso de escritura.     

 http://recursostic.educacion.es/primaria/enpocaspalabras/web/generales/mapaweb/mapa.html

                                                                         

                                                                                           El nombre  

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/pizarrainteractiva/datos/lengua/html/L_B1_ElNombre

                                                                       

http://www.dibujosdidacticos.com/index.php/videos-educativos-nuevo/category/videos-educativos-de-lengua.html

                                                         

                                                 

http://www1.prometheanplanet.com/es/server.php?show=ConResource.39340

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/palabras.html

http://www.genmagic.net/lengua4/lleng4c.swf

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/popup_fullscreen.htm

       AVIONCITO CON CAJAS DE ZAPATOS PARA TU DIVERSIÓN

Te enseñamos a hacer un avioncito con una caja de zapatos y otros pocos y simples materiales. Un juguete con una sencilla elaboración para que los más pequeños lleven a pasear a sus ositos de peluche por toda la casa.

Materiales

-Caja de zapatos

-Cola adhesiva

-Caja de cartón

-Vaso de plástico transparente

-Palitos de madera

-Pintura roja

-Tubo de cartón

-Pinceles

-Broche self

-Papel kraft de color para el volante

-Tijeras

Procedimiento

Primero debes hacer dos agujeros grandes en la tapa de la caja de zapatos, para que quepa la tripulación de nuestro avión.

Toma los palitos de madera y clava tres de ellos en la parte inferior de la caja, dejando aproximadamente seis centímetros por fuera. Dos de estos palitos deben colocarse en la parte trasera, donde irán las ruedas del avión y el tercero centrado en la parte delantera.

Luego pega la tapa con cola adhesiva a la caja de zapatos. Utiliza los tubos de cartón como ruedas, pegándolos a las varillas de madera que colocamos en la parte inferior, como se ve en la imagen.

Debes hacer un pequeño corte en frente del primer agujero de la tapa, donde vamos a colocar el volante, para que nos quede de forma vertical. Corta la forma del volante en un pedazo de papel kraft y pégalo colocándolo en el agujero, como se aprecia en la foto.

Corta el vaso de plástico transparente a la mitad y pégalo en frente al volante, de modo que tenemos también nuestro parabrisas.

Dibuja y recorta las formas de las alas y la cola del avión y pégalas a la caja de zapatos en los lugares que corresponde.

Corta también con cartón la hélice y ponla en el frente del avión con un broche self para que pueda girar.

Cuando todas las piezas estén firmemente colocadas y la cola adhesiva haya secado, ya puedes pintar tu avión  con la pintura roja u otro color que te guste más.

                TU OVEJA SUJETAPAPELES

Materiales para hacer una oveja sujetapapeles

- Cartulina blanca
- Hisopos
- Tijera
- Cola vinílica
- Dos palillos de ropa
- Marcadores para dibujar la cara
- Una pequeña cinta para la moña de la cabeza

Cómo hacer una oveja sujetapapeles

Primero debes dibujar dos círculos ovalados en la cartulina blanca y recortarlos. Uno debe ser más grande para el cuerpo y el otro bastante más pequeño para la cabeza, como se muestra en la imagen.

Luego corta las cabezas de los hisopos, dejando aproximadamente dos centímetros de largo.

Comienza a pegar las puntas de los hisopos al círculo más grande de cartulina blanca. Empieza desde la parte de atrás del cuerpo del cordero. Usa las imágenes como guía para seguir agregando los hisopos de manera superpuesta.

Luego agrega dos hisopos a los costados de la cabeza (el círculo más pequeño de cartulina). Estos van a ser las orejas de la oveja.

Para hacer el “pelo” de la oveja, corta tres puntas de hisopos de un centímetro de largo y pégalos justo encima de la cabeza, como se muestra en la foto.

Utiliza los marcadores para dibujar los ojos, la boca y la nariz. Improvísala tan simpática y alegre como quieras.

Forma una pequeña moña con la cinta y pégala en la parte superior de la cabeza de la oveja.

Por último, pega dos palillos de ropa en la parte de atrás del cuerpo. Antes que el pegamento esté seco, chequea que estén colocados al mismo nivel y muévelos para ubicarlos bien si es necesario.

Materiales para hacer un alhajero con palitos

- Un paquete de palitos de madera del tamaño que quieras

- Cola vinílica

- Cuentas o botones

- Pincel

- Papel manteca

- Pintura acrílica blanca (opcional)

- Brillantina (opcional)

- Piedras brillantes (opcional)

Cómo hacer un alhajero con palitos

1. Primero debes hacer la base del alhajero. Para ello pega unos cuantos palitos sobre el papel manteca, uno al lado del otro hasta formar un cuadrado. Cuando termines recorta el papel que sobra.

2. Luego coloca dos nuevos palitos para pegar encima de esta primera capa. Debe ir uno en cada borde opuesto del cuadrado.

3. Toma dos palitos nuevamente, pero esta vez solo coloca pegamento en sus puntas. Debes colocarlos encima de los otros palitos que ya pegaste, pero en los bordes del cuadrado que quedaron vacíos.

4. Sigue agregando palitos alternadamente en unos lados y en otros del cuadrado, como se puede ver en la imagen.

5. Luego debes hacer la tapa del alhajero, va a ser igual a la base, pero a diferencia de ésta, no va estar unida a la caja. Pega un palito al lado del otro sobre el papel manteca y luego recorta el papel sobrante.

6. Deja que la caja y la tapa se sequen completamente. Recién entonces puedes empezar a decorar.

7. Una opción es dejar tu alhajero de color natural, o escoger un bonito color para pintarlo. Como sugerencia, puedes pintarlo de blanco y esparcir brillantina para lograr un efecto luminoso.

8. En el centro de la tapa coloca una cuenta lo suficientemente grande para permitirte abrir y cerrar el alhajero. Si no tiene una cuenta, puedes colocar dos botones, uno pegado encima del otro.

9. Si tienes piedras brillantes, de colores o cualquier otro accesorio bonito que quieras agregar, puedes usar el pegamento para hacer el diseño que más te guste.

10. Un lindo detalle sería escribir un mensaje con un marcador en el fondo de la caja, para que tú mamá lo lea cuando abra su nuevo alhajero.

Materiales

Lápices

Papel

Marcador

Lápices de colores

Tijera

Papel estampado

Alambre limpiapipas de color

Cinta adhesiva

Cola vinílica

Lo primero es dibujar en un papel la figura del corazón con el que vamos a decorar el lápiz. Usa marcador negro y dibuja  una cara divertida para darle más vida al corazón. Si deseas, lo puedes pintar con lápices de colores. Luego lo recortamos con cuidado por los bordes del corazón.

Sobre el papel estampado, traza el contorno de un corazón más grande que el que dibujaste en el papel. Recorta el corazón y dóblalo por la mitad, a lo largo. En el doblez, haz dos cortes pequeños separados por tres o cuatro centímetros. Así quedarán los orificios para pasar el extremo del lápiz.

Decora el extremo del lápiz haciendo antenitas con el alambre limpiapipas, como muestra en la imagen. Podemos darle forma de tirabuzón enroscando el alambre en otro lápiz.

Introduce el lápiz por la punta en los orificios del corazón grande. El corazón debe quedar debajo de las antenas de alambre. Puedes usar cinta adhesiva para fijar bien el papel sobre el lápiz.

Sobre este corazón estampado, pega con cola vinílica el corazón pequeño que dibujaste.  No coloques pegamento sobre el lápiz, así puedes retirar el lápiz y cambiarlo por otro cuando lo desees.

Aprende jugando

Web interactiva Ciencias, Geografía e Historia

CREA TU PROPIA ANGENDA PERSONALIZADA EL MEJOR REGALOO

CREA TU TARJETA CON MOVIMIENTO

ACTIVIDADES 2

COLOREA Y APRENDE LOS NUMEROS


























APRENDE EL ABECEDARIO CON ANIMACION

COLOREA SIN SALIRTE DE LAS RAYAS

Personajes de la Historia

Rueda de prensa al personaje escondido

El profesor llega a clase y dice: "Hoy tenemos aquí , mezclado entre los alumnos, un personaje escondido. Voy a descubrirle para que todos podamos hacerle preguntas".
A continuación se nombra a un alumno y se le adjudica un personaje que se haya estudiado en clase recientemente.Inmediatamente empieza la rueda de presa por parte del resto de alumnos del aula.
Las prerguntas y las respuestas deben estar siempre en relación con la época en cuestión.
Para evitar a los entrevistadores malintencionados se establece como norma principal del juego: nadie puede hacer una pregunta de la que no sepa contestación.

ACTIVIDAD

                                                          ACTIVIDADES



CABEZA DE UN MUÑECO DE PAPEL

Necesitaras

• Globos
• Papel de periódico e higiénico o cocina blanco
• Cola blanca mezclada con agua
• pinturas

Mezcla agua y cola a partes iguales

Para hacerla utilizamos: un globo que vamos envolviendo en papel de periódico mojado en cola, que a la vez hemos mezclado con agua a partes iguales, hasta conseguir la cabeza redonda, es recomendable que la última capa se la des con papel de cocina o higiénico blanco, para después pintar mejor Déjala secar hasta el día siguiente. Si ves que está seco pincha el globo con una aguja despacito para que no encoja el papel que hemos pegado y se quede con la forma.

Para el cuerpo, utilizas los mismos materiales, sólo que que para los brazos y las piernas, los globos serán alargados en vez de redondos. Y déjalos secar.

Una vez tengas las partes píntalas como mejor consideres, le puedes pasar una mano de pintura blanca látex (para las paredes) y te quedara cubierto el periódico de blanco y , después pinta con tempera, no con acuarela.

Geografía: Contrastes culturales campo/ciudad 2

Población urbana y rural

..................

...............................

                               

Estas figuras muestran dos ambientes diferentes, uno urbano, el otro rural. :

1)Escribe sobre la línea de puntos el paisaje que corresponde.
2)¿En cuál de los dos hay mayor densidad de población?
3)¿Qué diferencia hay entre población urbana y rural?

Sopa de Letras: Núcleos de Población 

teoria de la plastica

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA? La educación visual nos prepara para el estudio de la imagen. Tenemos que aprender a interpretar el mundo que nos rodea. Existen una serie de diferencias importantes en el mundo visual que podríamos establecer de la siguiente manera:  

PERCEPCIÓN

La educación visual nos protege contra distorsiones de la visión que pueden ser prejuicios mentales o ilusiones ópticas.

La educación visual nos enseña que a veces lo que vemos no es cierto. La educación artística abarca terrenos tradicionales como pueden ser: 

1. DIBUJO
2. PINTURA 
3. MODELADO

La educación visual, es la que nos prepara para pensar, comprender y comunicarnos con el lenguaje visual en general, y con el de la imagen en concreto, dentro del mundo de las artes visuales. Abarca la educación, la percepción la expresión y la comunicación a través del lenguaje visual. Existen múltiples relaciones entre los diferentes tipos del lenguaje: gestual, verbal, musical, etc. La educación visual nos prepara para todos los tipos de aprendizajes basados en la observación, ya sea directa, indirecta o bien de asociación. Ayuda a preservarnos de las distorsiones o ilusiones ópticas propias de nuestra visión, a la vez que favorece la comprensión de los mensajes. Abarca lectura sensible del entorno hasta las formas de arte tradicionales, así como la totalidad de la cultura de los mass-media. Hablar de estructurar un lenguaje de la visión es hacer educaicón visual, ya que busca los medios para traducir objetivamente en palabras el contenido del material icónico que observamos o producimos plásticamente, y a la vez, la mejor manera de conocerlo y comprenderlo. El alfabeto visual está compuesto por el elemento más genériso que es el punto. Este punto en su desplazamiento origina la línea, y esta a su vez la superficia, y finalmente la terdera dimensión.  Sintáxis, las relaciones y funciones espaciales de estos elementos del alfabeto, junto con las leyes visuales de la teoría de la forma, que intervienen en percepción e influye en nuestra visión. Con estos elementos tenemos a la par sus combinacions, posibilidades de elaborar composiciones plasticas muy variadas, sugeridas tanto por la variables propias de las sintaxis visual, como por las concreciones de color y textura.